R.E.A.D.® - "Čitaj (o) psu"© AAA/AAE

[R.E.A.D.® volonterski program “Čitaj (o) psu”© humani odgoj i obrazovanje AAA/AAE] Prezentacija programa za roditelje i stručne suradnike Osnovna škola – Scuola elementare Rivarela, Novigrad – Cittanova (Program je financijski potpomognuo Grad Novigrad – Cittanova)

Dječji stav prema čitanju dugo se smatrao važnim preduvjetom postignuća u učenju, a potreba za višestrukim, kognitivnim i afektivnim pristupom pismenosti dobila je veliku empirijsku potporu. Stoga smo u Osnovnoj školi – Scuola elementare Rivarela, Novigrad – Cittanova započeli s praćenjem i mjerenjem rezultata programa od strane stručnog tima škole logoped – psiholog – knjižničar – terapijski tim (pas i njegov voditelj). Saznanja će po okončanju programa biti prezentirana široj javnosti.

Psi se nikada ne umaraju od rituala dobrodošlice, to je kao da se svako sretno okupljanje doživi iznova. Oni gledaju i slušaju, ali ne pronalaze grešku, kao što to često čine ljudi. Psi djeluju u svijetu ovdje i sada umjesto da žale za događajima u prošlosti ili brinu o budućnosti. Velika većina pasa – čak i oni zanemareni ili zlostavljani – i dalje prihvaćaju nježan dodir, traže ljudsko društvo, daju svoje vrijeme i uzvraćaju ljubavlju. Psi su ravnodušni prema karakteristikama koje ljudi koriste kako bi podijelili, odbacili i zanemarivali druge. Prihod, socijalni status i invalidnost za njih su nevažni…zaključiti da dječje veze sa neljudskim životinjama mogu ponuditi druženje, podići raspoloženje, potaknuti razgovor, pružiti fizički kontakt i taktilnu stimulaciju, uspostaviti vezu s prirodnim svijetom, ublažiti stres i anksioznost, suzbiti usamljenost i potaknuti fizičku aktivnost. Premda je velika razlika u prevladavajućim stavovima prema psima u različitim kontekstima, kulturama i zemljama.

Predlažemo, ali ne namećemo da se i roditelji, odgojitelji i učitelji trude povećati uvjerenja i percepcije djece o čitanju, uz očekivanje da će se rani razvoj pozitivnih stavova prema čitanju u konačnici pretvoriti u veća postignuća kasnije u osnovnoj, ali i srednjoj školi.
Sve veća rasprostranjenost tehnologije u životu djece, zajedno s opadajućom motivacijom za čitanjem tijekom vremena, i dokumentiranom vezom stavova prema čitanju i postignuću čitanja, kolektivno naglašavaju važnost rane intervencije u oblikovanju pozitivnog stava prema čitanju. No kako možemo promovirati razvoj tih pozitivnih, ranih stavova? Uvođenjem koncept programa opismenjavanja potpomognutih psima (R.E.A.D.® program “Čitaj (o) psu”©) koji su osmišljeni kako bi olakšali razvoj pozitivnog stava prema čitanju, istovremeno nudeći sigurno i opuštajuće okruženje u kojem se mogu vježbati i poboljšati vještine čitanja i pripovijedanja, generalno – ranog opismenjavanja.

Financira:

Next Work